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불의에 저항할 용기(마틴 셀리그만 학습된 무기력 실험) 인성영역 인간존중, 학교폭력예방 재구성 국어 2. 다양한 관점 (1차시)/ 창체(자율) 학교폭력예방교육 (1차시) 심리학 이론 (학습된 무기력) 마틴 셀리그만이 동물을 대상으로 한 실험으로 혐오자극을 회피 할 수 없는 조건의 상황을 경험한 집단의 경우 후에 회피할 수 있는 상황이 와도 무기력하게 혐오자극을 받아 들이는 결과를 토대로 인간이 불의에 항거하지 못하는 심리학적 원인을 과학적으로 증명한 심리학 이론. 목 표 Self (자아) 자신이 학교폭력의 피해자라고 가정하고 폭력이나 불의에 항거할 수 있는 능력을 키운다. Interest(흥미) 우리들의 일그러진 영웅, 드라마 영상을 통하여 학교폭력 문제에 대해 진지하게 생각할 수 있다. Cognition(인지) 학습된 무기력에 대한 이해를 바탕으로 학교폭력.. 2021. 5. 20.
외모 보다는 마음을 바라보자! (후광효과) 외모 보다는 마음을 바라보자! (후광효과) 인성영역 평등, 인간존중 재구성 도덕 1.소중한 나, 참다운 꿈「올바른 자긍심」 2차시 심리학 이론 (후광효과) 어떤 사물이나 사람에 대해 평가를 할 때 그 일부의 긍정적, 부정적 특성에 주목해 전체적인 평가에 영향을 주게 되어 대상에 대한 비객관적인 판단을 하게 되는 인간의 심리적 특징. 예를 들어 잘생긴 사람이 성격도 좋을 거 같으며 능력도 뛰어나 보이며, 좋은 직업을 가진 사람의 키가 더 커보이는 현상. 목 표 Self (자아) 다른 사람이 자신을 바라 볼 때 어떠한 모습으로 바라볼지 후광효과에 비추어 짐작할 수 있다. Interest(흥미) 후광효과의 개념을 다양한 실험 동영상을 통해 이해하고 학습지에 제시된 테스트를 통해 개념화 할 수 있다. Cogni.. 2021. 5. 20.
글쓰기로 알아보는 내마음 (글쓰기를 통한 심리 치료) 글쓰기로 알아보는 내마음 (글쓰기를 통한 심리 치료) 인성영역 자존감 형성, 자아의 이해 재구성 국어(쓰기) / 주 1회(매주 화요일)의 글쓰기 과제를 제시하고 검사 피드백 심리학 이론 (글쓰기 심리치료) 미국의 페니 베이커 박사의 20년 연구 결과에 따르면 자아가 느끼고 있는 스트레스나 고통을 무의식으로 밀어내는 현상은 더 큰 부작용을 일으키게 한다고 한다. 이런 것들을 의식세계로 이어주는 매개체가 바로 글쓰기이며 자아의 진정한 모습과 대면할 수 있는 기회를 제공한다. 목 표 Self (자아) 자신의 생각과 의견을 기술하므로써 진정한 자아와 대면할 수 있는 기회를 제공한다. Interest(흥미) 주제는 아동들의 일상과 밀접한 연관이 있을 뿐 아니라 다양하고 신선한 소재를 사용하여 집중도를 높인다. C.. 2021. 5. 20.
범죄 없는 마을 만들기 프로젝트(깨진 유리창 법칙) 범죄 없는 마을 만들기 프로젝트(깨진 유리창 법칙) 인성영역 탈선예방, 봉사, 배려 재구성 도덕 5. 배려하고 봉사하는 우리 4차시 심리학 이론 (깨진 유리창 법칙) 미국 스텐퍼드 대학의 심리학 교수 필립 짐바르는 낙후된 골목에 상태가 비슷한 자동차 두 대를 세우고 한 대는 보닛을 조금 열어둔 상태로, 다른 한 대는 보닛을 열고 유리창도 조금 깨진 상태로 방치하고 1주일 후에 보았더니 유리창이 깨진 자동차는 배터리와 타이어를 빼가고 사방에 낙서를 하고 돌을 던져 거의 고철 상태가 되어 있었음. 단지 유리창이 조금 깨진 것 밖에 차이가 없는데도 그런 차이가 남. 이것이 바로 '깨진 유리창의 법칙'으로, 즉 작은 실수를 고치지 않으면 치명적인 결과를 초래할 수 있다는 이론임. 목 표 Scolorship(학자.. 2021. 5. 18.
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